«НОВОСИБИРСКИЙ КОЛЛЕДЖ ПИЩЕВОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ И ПЕРЕРАБОТКИ»
ОРГАНИЗАЦИЯ КРУЖКОВОЙ РАБОТЫ ПО ТВОРЧЕСКОМУ ПРОЕКТИРОВАНИЮ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА
Иванова Надежда Ивановна-
мастер производственного обучения
высшей квалификационной категории
Новосибирск
Содержание
Стр.
1.Введение 1
1.1. Творчество- это процесс создания нового 1
2. Основная часть
Этапы выполнения проекта: 2
2.1. – подготовительный; 3
2.2. – конструкторский; 3
2.3. – технологический 3
2.4. Изготовление изделия 4
2.5. Заключительный 4
3. Заключение 5
Формирование у учащихся профессионально- технических училищ технологических знаний, умений и навыков является необходимым условием подготовки будущих рабочих.
Рыночная экономика предъявляет повышенные требования к качеству рабочей силы, ее образовательному и профессионально - квалификационному уровню. Усложнение оборудования и технологических процессов обуславливает возрастание спроса на высококвалифицированных рабочих.
Овладение технологическими знаниями и умениями- главное в подготовки квалифицированных рабочих по профессии «Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов».
В условиях бурного роста научно- технического процесса рабочей должен не только уметь выполнять предписываемый технологический процесс, но и творчески анализировать и строить подобный процесс.
Учащихся на первых порах затрудняются выполнять все элементы построения технологического процесса и учитывать при этом технические требования.
Творческая личность является продуктом общественного развития.
Слово «творчество» происходит от слова «творить» и означает «искать, изобретать». Творчество- это процесс создания нового, который наполняет жизнь радостью, возбуждает потребность в знаниях, усиливает работу мысли.
Творческий проект- самостоятельная работа, в результате которой создается полезный продукт. Например- овладения новыми технологиями, разработка оригинальной конструкции.
Думая, размышляя над той или иной технической задачей, учащиеся вносят в изделия творческие находки, т.е. идеи, которые у них возникли.
Учащиеся должны работу сделать самостоятельно, т.е. без чьей- либо помощи. Эта работа отразит реальные возможности учащегося по профессии (в том числе отразит знания по профессиональному предмету), так как придется самостоятельно определяться в выборе объекта и его конструирования.
Например- определить сложность изделия, его функциональные возможности, надежность, прочность, красоту внешнего вида.
Изготовив изделие, учащийся сможет его оценить относительно других работ, выполняемых одногруппниками.
Качество выполнения проекта зависит от уровня и прочности знаний, умений, навыков, полученных на уроках теории и практики.
В процессе творческой работы учащимся предстоит продемонстрировать и личностные качества: трудолюбие, целеустремленность, находчивость, любознательность.
Последовательность выполнения проекта приведена в таблице.
| № П/П | Этапы | Содержание |
| 1 | Подготовительный | Выбор изделия, обоснование. Технологические справки. |
| 2 | Конструкторский | Разработка конструкторской документации, (чертежи, схемы, эскизы, рисунки) |
| 3 | Технологический | Разработка инструкционно- технических карт или плана изготовления изделия. |
| 4 | Изготовление изделия | Организация рабочего места. Выполнение технологических операций. |
| 5 | Заключительный | Рекламный проект изделия. Выводы итогам работы. Защита проекта. |
Качество выполнения каждого этапа оценивается мастером производственного обучения.
Работу над проектом учащиеся могут вести индивидуально или коллективно (2-3 человека), учитывая сложность изделия. При этом определяется, что делает каждый учащийся конкретно. При проектировании можно использовать готовые детали и механизмы. Например, крепежные детали (болты, винты, шпильки и т.д.), трансформаторы, источники питания и т.д.
Проектирование начинается с выбора и обоснования будущего проекта. Требования, которые учитываются при выборе проекта:
- суть предстоящей работы должна быть понятной;
- работа должна быть интересной;
- способность самостоятельно выполнять основные технологические операции;
- материально- техническая база мастерских должна обеспечивать производство изделий.
При выполнении работы учащиеся должны научиться работать пособиями и справочной литературой. Сведения можно получить из бесед со знающими людьми, из книг, журналов, справочников и других источников.
В технической справке указывают описание основных технологических особенностей выбранного изделия.
В справке указывают:
- инструменты и материалы, необходимые для изготовления изделия;
- форму, цвет, размеры и другие параметры изделия;
- короткое описание технологических приемов (условное обозначения, схемы, чертежи).
- виды и способы отделки изделия.
Составлением технической справки заканчивается подготовленный этап проекта
На этапе конструирования учащиеся разрабатывают конструкцию будущего изделия.
Результаты работы по окончанию этапа конструирования могут выражаться в модулях, чертежах, эскизах.
Технологический этап включает в себя разработку технологической документации для изготовления изделия. Это значит, что необходимо подготовить технологическую карту или план работы по изготовлению изделия. В плане нужно определить последовательность изготовления изделия, а также, какие материалы, оборудование, инструменты и приспособления потребуются (см. приложение №1).
Результаты работы можно оформить в таблицу.
План изготовления изделия
| № п/п | Последовательность выполнения работы | Оборудование приспособления | Инструменты |
Для успешного выполнения этапа изготовления изделия необходимо организовать рабочее место и последовательно выполнить все технологические операции, указанные в плане.
Организовать рабочее место- это значит рациональное разместить необходимые документы, материалы и инструменты, подготовить специальную одежду. С рабочего места необходимо убрать все лишние предметы. Если над проектом работает группа то надо распределить обязанности между всеми участниками.
На заключительном этапе проводится экологическое обоснование. Мастерской соблюдение режима экологии начинается с проведения регулярной влажной уборки, проветривания помещения и работа вентиляции во время рабочего процесса. Отходы аккуратно складируются в отдельные контейнеры.
Рекламный проект изделия, его главная цель - привлечь внимание покупателя, вызвать интерес к рекламируемой продукции. Рекламный проспект состоит из двух частей. Первая часть – товарный знак, товарная марка производителя – это символ фирмы, ее лицо.
Можно выполнить товарный знак в виде эмблемы, в которой могут быть символы, буквы, рисунки или их комбинации. Можно включить в товарный знак начальные буквы имени и фамилии исполнителей проекта. Рисунок должен быть простым и отражать характер изделия. Вторая часть – это привлекающие внимание рекламные фразы. В них содержится основное назначение изделия, его название, область применения.
Учащимися должны быть сделаны выводы по итогам работы, которые отражаются в письменном отчете и докладе.
Защита проекта – основная часть заключительного этапа. Защита проводится по всем этапам проектирования. Можно в форме доклада перед учащимися группам с демонстрацией готового изделия.
План защиты творческого проекта
- Демонстрация готового изделия;
- Сообщение темы творческого проекта и ее обоснование;
- Историческая и техническая справка;
- Демонстрация технико- технологической документации;
- Вывод по итогам работы:
-трудности, которые испытали при работе над проектом;
- что нового узнали во время работы над проектом;
- что изменили бы, если бы работу пришлось повторить;
- интересно ли было работать над заданием.
В ходе выполнения проекта заполняется оценочный лист, в котором указываются и оцениваются основные показатели работы и выставляется итоговая оценка.
Заключение
Таким образом, благодаря преемственности теоритического, производственного обучения и внеурочной деятельности, на занятиях кружка «Микрофон» расширяется политехнический кругозор обучающихся, формируются практические умения и навыки, устойчивый интерес к приобретаемой профессии, вырабатываются волевые усилия по преодолению трудностей, формируются стремление к постоянному преодолению трудностей, формируются стремление постоянному повышению уровня технических знаний, к творческому поиску.
Комментарии