Введение в России ФГОСов, с одной стороны, является одной из важнейших вех в истории законодательства о национальном образовании, однако есть у нее и явные недоработки. О сырости стандартов не раз публично заявляли различные общественные и политические деятели. И вот недавно в Госдуму с предложением о корректировке ФГОСов вышел депутат Олег Смолин. По мнению парламентария, сейчас единым стандартам не хватает базисного учебного плана и перечня обязательных учебных предметов и дисциплин. По мнению депутата, пока в них имеются лишь требования к структуре и объему основных образовательных программ.
История критики
Как и любое крупное изменение в законодательство, введение ФГОСов вызвало бурю негодования со стороны противников идей, которые нашли свое начинание в образовательных стандартах. Так, одним из главных критиков можно считать бывшего министра образования РФ, советского педагога Эдуарда Днепрова. Высказываясь против стандартизации, он написал и опубликовал книгу – «Новейшая политическая история образования: опыт и уроки».
Его идеи поддерживали и другие известные представители официальной системы образования – глава министерства образования в правительстве Москвы и другие. Все считали, что заявленные во ФГОСах идеи не реализованы, так как в их основу положен компетентностный подход.
ФГОСы нужно расширять
В конце 2015 года с новыми предложениями о реформировании уже действующих ФГОСов выступил депутат Госдумы РФ Олег Смолин. Для этого им было внесено предложение о расширении перечня требований к стандартам. В частности, парламентарий попросил коллег рассмотреть вопрос о внесении в новые стандарты базисного учебного плана, который бы позволил дать определение минимальной и максимальной величине объема образовательной программы.
Депутат просит добиться того, чтобы ФГОСы показывали какое должно быть базовое содержание программ обучения в обязательных предметах, по которым будет понятно, усвоил ли школьник пройденный материал или нет. Также в предложении депутата значительное место отведено и требованиям, установленным к учебным пособиям. Для этого необходимо проследить, чтобы в учебниках, которые содержатся в федеральном перечне, было полностью представлено базовое содержание основных образовательных программ по соответствующим учебным предметам.
Педагоги подстраиваются под стандарты
Внедрение ФГОС, хотя оно шло и постепенно, принимали сложно во всех без исключения школах. Ведь сами стандарты изменили саму концепцию преподавания. Теперь учителю нужно не только дать информацию и проверить ее усвоение, но и пробудить познавательную активность. Однако как это сделать приходится придумывать самим учителям.
Для того чтобы придумать как справляться с новыми стандартами, в школьной среде пропагандируется ряд схем. Это и проведение педсоветов с обсуждением новых стандартов, и посещение уроков у успешных коллег и обмен опытом.
Редакция «УчисьУчись.рф»
Комментарии