Как успешно побороть дисграфию у ребенка?

Мой сын учится в третьем классе. У него дисграфия. То есть ребенок знает правило, понимает как подобрать проверочные слова. Но как только берет ручку в руки, из под нее выходят не слова, а что-то невразумительное. Путает похожие буквы при письме, делает глупейшие ошибки. Вместо "домашняя" легко может написать "добашняя". Учитель, она у нас еще и дефектолог по второму образованию, говорит, что все это следствие дисграфии. В итоге успеваемость у нас такая: математика и английски - отлично, устные предметы - хорошо, русский язык - тройки и двойки. У кого нибудь есть успешный опыт решения данной проблемы?

У наших знакомых были примерно такие же проблемы с ребенком. Он и разговаривать в раннем возрасте мог странным образом, - то на половине слово обрывается, то не те звуки проговариваются. Ни в коем случае нельзя ребенка ругать или делать замечания в грубой форме. Надо мягко и доходчиво пояснять что именно от него хотят слышать, а если и поправить, то так, чтобы не обидеть. С письмом тоже бывали сложности, а чтобы исправить ситуацию, надо заниматься дома, писать вместе с ребенком и поправлять, разъясняя значение каждой литеры. Все это со временем пройдет, - перерастет, что говорится. Не надо по этому поводу сильно переживать, - важно делать все для того чтобы ребенок не начал комплексовать.

Был и в моем классе один такой мальчик, я у него преподавал английский язык. Мальчик понимал все правила, но в какой-то момент просто не мог проговорить что-то или же написать, но где-то через пол года мальчик переборол эту проблему и стал лучшим в своем классе. Вот правда, не удивлюсь, если он отличник. Так, что все это временное и скоро пройдет.

Сталкивался с такой ситуацией, так как у дочери за партой сидел мальчик с подобной проблемой. Родители его иногда ругали, о чем он рассказывал дочке. По истечению пол года, ситуация немного изменилась, так как всем классом ему помогали и родители поняли как нужно с ребёнком работать. О причинах появления дисграфии ничего не могу сказать, а вот проходит она со временем и естественно с работой над ошибками. Мальчик и сам понимает что неправильно говорит или пишет, главное дать возможность ему самостоятельно исправиться, успокоиться и с помощью "пряника" постепенно улучшать результаты.

Такая ситуация может быть результатом неспособности либо нежелания концентрировать внимание на определенном роде занятий. Неплохо было бы дома проводить с ним небольшие диктанты, на темы, которыми непосредственно интересуется ребенок(например: машины, футбол, космос и т.д.) либо в них обязательно должны упоминаться персонажи, привлекающие его внимание(имена героев понравившихся фильмов/ мультиков/ компьютерных игр). Тексты могут состоять из 3-4 предложений и лучше пусть будут составлены Вами лично. Если в наименованиях знакомых персонажей Ваш сын не будет допускать ошибок, то значит на данном этапе он может сконцентрироваться только на том, что его привлекает, а школьные тексты для него скучны и поэтому на уроках его внимание рассеяно. Также вероятно, что ребенок пишет на слух, и не ассоциирует слова с правилом(можно специально неправильно продиктовать знакомое ему слово и пронаблюдать применит ли он к нему свои знания или напишет как услышал). Возможно он не всегда представляет то, о чем пишет. Стоит составить список самых "проблемных" слов, подобрать к ним картинки и сделать что-то наподобие азбуки. Чтобы в памяти осталась такая цепочка: произношение - графическое изображение - правильное написание.

Если осилил английский - осилит и русский.