Стимулируют ли "стимулирующие"?

Мы, крымчане, долгое время развивались в некоторой изоляции, сохраняя традиции советской школы. То есть вся общественная работа на голом энтузиазме. Только в конце года небольшие, конечно же, не одинаковые стимулирующие премии. При переходе в Российскую Федерацию для нас огромной неожиданностью оказалась система оплаты труда. И сразу все начали ощущать себя обиженными, недооцененными. То, что бесплатно делалось долгие годы просто ради детей, начали пересчитывать на деньги и стали обижаться на то, что кто-то за меньший вклад получил большую оплату. Отсюда пропало желание за "такие гроши" вообще выполнять какие-то общественные нагрузки. Но и на оклад жить невозможно - без стимулирующих доплат он на уровне прожиточного минимума. Пропал дух коллективизма, появилось недоверие к администрации. И несмотря на то, что мы понимаем, кем и зачем ведётся подрыв образовательной системы, такая система оплаты на учителей оказала антистимулирующее воздействие. Как в вашей школе поддерживается творческая активность и дух сотрудничества учителей при такой "системе стимулирования"?

У нас сделали по умному. Выработано положение об оплате труда, где четко прописано за какой вид деятельности дают сколько баллов. Каждый учитель сам заполняет табличку, где указывает свои достижения за отчетный период и сам считает количество своих баллов, то есть примерно представляет себе, на какую сумму может рассчитывать. Председатель методобъединения все это проверяет и сводит в единый реестр, который отправляет в отдел кадров. Без косяков, естественно, не обходится: то у кого-то все пятерки за годовую контрольную, что подозрительно, то математики верещат, что алгебра и ИЗО не совсем одно и тоже. Но в принципе система работает.

Странные вещи вы пишете! Кто у вас подрывает образовательную систему и почему, с увеличением зарплаты, пропало желание что-то делать? Вы не заметили как сами себе противоречите.

Допустим, что ранее вы всю работу делали бесплатно, получая какую-то минимальную оплату на пропитание. Тогда почему сейчас, получив достойную оценку своего труда, вас не устраивает, что у другого педагога более вашего? Так может он взял на себя большую общественную нагрузку? Кружок, секцию, классное руководство, проверка тетрадей - это все незаметно увеличивает оплату труда. Может вам стоит задуматься и на следующий год просто больше работать?

Сама идея платить стимулирующие за общественные нагрузки неплохая. Действительно, почему учитель, который свозил класс на три экскурсии должен получить столько же, сколько и тот, что свозил на восемь экскурсий? Все зависит от системы подсчета этой нагрузки. Внутренний документ, в котором четко прописаны все баллы за разные виды деятельности, как написала Олеся, на самом деле может решить большинство вопросов.

я не о себе. Я просто ушла на пенсию, как и многие другие опытные учителя. Мне жалко по-настоящему творческих учителей, которые с душой работали, а теперь в растерянности, А зарплата практически не поменялась. Она немного выросла, но вместе с ценами на товары и продукты. Только мы всё равно рады, что Путин спас Крым от фашистов, войны и геноцида русских. Понятно, что ему не под силу везде порядок навести. Хоть бы и с этой, разобщающей коллектив, системой оплаты. Будем надеяться на лучшее.