Ученик знает больше учителя

В современной жизни уже невозможно обойтись без смартфона, ноутбука или планшета. Компьютер и интернет помогают в учёбе, облегчают доступ к информации, её хранению, не говоря уже о возможности безграничного общения. Но компьютер также может создать и психологические проблемы в процессе обучения, поскольку в большинстве случаев ученики владеют им лучше, чем некоторые преподаватели, в основном старшего поколения. Может быть стоит обязать учителей сдавать экзамены на знание компьютерной грамоты, а не сдавших ущемлять материально?

Сейчас в школе нет педагога, который на ламерском уровне, но все же может пользоваться техникой, к этому обязывают электронный дневник, онлайн-уроки и предметные олимпиады. Да и школьники чаще преувеличивают свои способности. По крайней мере в 8-м классе моей дочки меньше половины могут сказать, что уроки ИКТ и информатики пошли им впрок, да и у сына в 10-м мало гениев. У среднестатистического ученического большинства умений только на игры хватает, да доклады с Википедии передирать.

Какая замечательная мысль - ущемлять педагогов старшего поколения материально. Вас в самой постановке вопроса ничего не смущает? Если человек владеет новыми технологиями на необходимом для его предмета уровне - журнал электронный заполнить, презентацию сделать и, тем более, если освоил умную доску, то этого абсолютно достаточно. И ничего страшного, если кто-то из детей владеет компьютером лучше педагога. Нормальный ребенок всегда с удовольствием поможет. Мне самой ничуть не стыдно в случае проблем с компьютером сказать: "Джентельмены, это железо зависло, сделайте что-нибудь" и мальчишки наперебой бросаются помогать и очень горды, если вдруг (далеко не всегда) получается. И что-то я не заметила, чтобы мой авторитет от этого как-то пострадал.

Когда я учился в ВУЗе, то у меня по латинскому языку был преподаватель, заведующий кафедрой Шанин Юрий Вадимович так он категорически отказывался от пользования интернетом, говорил что электронные гаджеты препятствуют полноценному развитию личности. И вы знаете а ведь в чем то он прав. Достаточно посмотреть на нынешнее молодое поколение и вспомнить наше (дети 70-х, 80-х, 90-х годов) когда еще не было интернета и вы увидите разницу. Нам приходилось познавать жизнь на личном опыте. а не из интернета и наше поколение, я считаю, являлось более подготовленным к суровым реалиям бытия. И то что на сегодняшний день некоторые дети знают больше своих педагогов это конечно же огромный плюс им и заслуга того самого интернета, но нельзя наказывать, тем более материально (ведь у педагогов и так низкая зарплата) за несовершенное владение электронными гаджетами.

Пожалуй, касательно материальных ущемлений Вы немного перестарались, вот правда.Тем более, огромная количество педагогов в школах еще старой закалки и им трудно обучиться компьютерной грамоте, но все возможно. Таким учителям необходимо время, со временем и они смогут нормально владеть компьютером.
А вот молодым педагогам следует владеть компьютером очень хорошо - это да, с этим я полностью согласен и поддерживаю. Хотя, когда я устраивался на работу ничего подобного не было.

Я не согласна с автором заметки. Потому что я принадлежу к поколению, которое не изучало основы информатики ни в школе, ни в институте. Но при этом я умею в Интернете делать многое из того, чего не всякий специалист способен сделать, потому что IT-ишники не владеют тонкостями школьной жизни. Я развиваю образовательный видеоканал на YouTube, делаю сайты по всем предметам, сделала официальный сайт школы и детского сада, группы во всех социальных сетях. И они не хуже тех сайтов, которые сделаны наёмными IT-ишниками. Но при этом такой экзамен я вряд ли смогла бы сдать. Чему-то я научилась у детей, они с огромной радостью делятся своими знаниями с учителями. Теперь я их учу тому, что научилась за счёт самообразования "методом тыка" (фотошоп, создание видео, сайтов и т. п.), но практически без использования каких-то терминов и научных понятий. Ещё вопрос, кто в плане работы с цифровой техникой полезнее для школы. И за что же таких, как я, "ущемлять материально"?

В Беларуси, на сегодняшний день, существует такой экзамен. Пару лет назад ввели так называемое "сертифицирование" педагогов как пользователей информационных технологий. Экзамен абсолютно бредовый, вопросы теста вызывают затруднение у учителей информатики и у опытных пользователей, очень далеки от практики. Знать весь этот набор терминов совершенно не обязательно даже для программистов. Однако, пока "не сертифицированных" педагогов никто не ущемляет.

Мне вообще непонятно, как можно сегодня подготовиться к уроку, провести его так, чтобы он был качественным, не зная компьютера, будучи в этом плане безграмотным. Еще лет десять назад администрацией нашего лицея был организован ликбез по ликвидации компьютерной безграмотности, где давались основы. Далее преподаватели развивали свои знания в меру своих потребностей и сейчас многие имеют предметные блоги. При очередной аттестации учитывается насколько педагог владеет компьютером, особенно в тех случаях, когда претендует на повышение категории или подтверждает высшую.