Информационные технологии в работе

Совсем недавно у нас в школе решили перейти на составление планов и разновидных отчетов не на бумаге, а в онлайн программе, которая все систематизирует и выставляет в хронологическом порядке. Мне например эта идея понравилась, ведь теперь всегда приходит напоминание о какой-то встрече, уроке или собрании. Но вот учителям постарше, такое нововведение не пришлось по душе, так как им тяжело разобраться со всеми этими гаджетами и программами. Какое Ваше отношение к такому прогрессу?

Подобные проблемы постоянно возникают во всех школах и лицеях... Электроника активно наступает, а есть ещё учителя, которые столь же активно сопротивляются этому наступлению... И, как ни странно, это не только пожилые учителя. По моему мнению, есть просто категория людей, которые не "переваривают" технику и электронику. Но в данной ситуации иногда срабатывают авторитарные методы. Так, в нашей школе два года назад директор созвал всех на педсовет и заявил, что через две недели вся документация будет вестись не только в обычном, но и в электронном формате. Для перевода документации каждому учителю было отведено две недели.

"Есть вопросы?" - спросил директор .

"Нет вопросов!" - ответили учителя.

Они у нас очень, очень хорошо знают, что происходит, когда кто-то осмеливается задавать директору вопросы после такого вступления.

Можно сопротивляться или не сопротивляться введению информационных технологий. Но ясно точно, что без них сегодня в школе не обходится ни один учитель. Это и электронные журналы, и конструирование урока, и общение с учениками, и масса других вещей. Я – за информационные технологии. Как мы раньше без них работали?! Даже текст нужный найти почитать в классе (сегодня школьные библиотеки практически не пополняются) – щёлкни мышкой, и на экране текст, читайте и изучайте.

Да, информационные технологии внедрились во весь учебный процесс. За какой-то десяток лет! Теперь мы и представить себе не можем, как раньше обходились без ИКТ. Во многом это облегчило труд учителя. Я только против того, чтобы в школе велись и обычные дневники, и злектронные (у нас именно так). Учителям приходится делать двойную работу. И документацию часто надо представлять в злектронном и бумажном виде. Если бы у нас внедрили такую программу, которая все систематизирует, я бы была рада.

По моему мнению, отказываться от обычного варианта ведения документации нельзя. Техника - ненадёжна, и электронная техника - не исключение. В любой организации периодически случаются взломы баз данных или исчезновение информации - это всем известно. И даже если все документы хранить на флешках (помимо основной базы данных на школьном компьютере) - всё равно нет гарантии, что они не исчезнут.

Совсем другое дело, что в двух вариантах надо составлять только самые важные документы -ну, а все остальные можно хранить и в электронном формате.

Полностью согласна с Вами. Просто ИКТ должны облегчать труд учителя, а не создавать дополнительную нагрузку. У нас педагоги с электронными дневниками сидят по несколько часов, а еще надо проверять дневники в бумажном варианте, особенно в начальной школе: 25 объявлений вклеить, все оценки выставить и т..п. Не знаю, как быть в такой ситуации, но что-то в этом не так.

Согласна с вами т.к. совсем недавно занималась восстановлением документов, пропавших из-за вышедшего со строя сервера. Но с другой стороны мне нравится идея перехода на составление планов и разновидных отчетов не на бумаге, а в онлайн программе. Предвижу, что новшество в первое время может занимать не мало времени, иметь множество вопросов и нареканий, но в дальнейшем этот ресурс будет работать только на пользу педагогу.